Нейропсихолог. Для детей и подростков

Основными параметрами, которые исследует нейропсихолог, будут внимательность, память, мышление, воображение, восприятие, анализ. 

Специалист проводит обследование ребенка, исследует индивидуальные особенности развития когнитивных способностей, сильные и слабые стороны ребёнка, разрабатывает меры коррекции, позволяющие устранить возможное отставание.

- трудности с письмом (ребенок/подросток путает парные буквы (ж/ш,з/с), пишет буквы зеркально (в противоположную сторону: Е,З,И,Й,У,Я), путает буквы с закорючками (д, и, у, ц, ч, щ)
- трудности с пунктуацией (не понимает где и как ставить знаки препинания)
- трудности со счетом (невнимательность, непонимание условий, путает знак)
- трудности с пониманием и пересказом текста
- трудности с написанием сочинений и изложений
- проблемы с памятью
- забывчивость, рассеянность
- проблемы с концентрацией внимания (не может долго выполнять монотонную деятельность, быстро устает, плохо выполняет задания на внимательность)
- моторная расторможенность (долгие сборы,"все валится из рук", частые травмы, спотыкается на ровном месте, часто путает "право" и "лево", часто крутится и вертится, не держит долго позу ("расплывается" в полулежачие положения на стуле))
- проблемы с выполнением домашнего задания (долго не может начать, растягивание процесса на весь день, конфликты и скандалы из-за выполнения ДЗ, протест)
- снижение успеваемости, жалобы ребёнка/подростка на трудности с пониманием предмета
- жалобы ребенка/подростка на усталость от школы или ДЗ, при отсутствии изменений в нагрузке 

- пугливость (реагирует на громкие звуки, случайные ситуации, повышение тональности голоса)
- наличие устойчивой фобии, которая мешает в повседневной жизни (страх ездить в общественном транспорте, боязнь собак, страх остаться дома одному, боязнь темноты и т. п.)
- катастрофизация (частое предоставление и проигрывание худшего развития событий, избегание возможного попадания в "катастрофичные" ситуации)
- ипохондрия, примеряние на себя болезней или отдельных симптомов
- социальные страхи (страх познакомиться с кем-то, замкнутость, отстранение от коллектива)
- страх вышестоящих лиц (боится говорить с учителями/со старшими, боится отвечать на уроке, страх обращаться к старшим за помощью)
- страх оценки (боится оценивания (в школе, на соревнованиях), боится высказывать свое мнение, старается подстроиться под мнение большинства, старается быть "правильным", "удобным")
- ночные кошмары, повторяющиеся неприятные сны, поверхностный и прерывистый сон
- соматические проявления (панические атаки, пропадание голоса, потливость, учащенное сердцебиение, частые позывы в туалет, нарушение стула, жалобы на тремор, тошноту, головокружение, частые головные боли, "ком в горле")
- энурез

- проблемы с возникновением речи
- нечувствительность к естественным потребностям
- непереносимость определенных текстур (песка, грязи, воды, слайма и т. п.)
- избирательность в еде
- нечувствительность/гиперчувствительность к боли и прикосновениям
- эмоциональная реакция на раздражители (звуки, свет, запахи, прикосновения)
- повышенная пугливость
- частые и сильные истерики, при которых ребенка сложно успокоить или переключить его внимание, когда "что-то идет не так" (что-то смешали, разрезали, упало и/или изменило форму и т. п.)
- избегание изучения нового
- зависимость от гаджетов (проводит много времени, интенсивная истерика когда забирают, невозможность принимать пищу/одеться/уснуть без гаджета)
- неспособность придумать увлекательную игру с игрушками

Диагностика - ключевой этап, где определяется, нужна ли ребёнку регулярная коррекционная помощь или же достаточно профилактики дома? Есть ли у ребёнка отклонения от норм речевого и общего развития?

Мы не можем ответить на какой-то вопрос без индивидуального анализа вашей ситуации (за редким исключением). Мы анализируем ситуацию и определяем актуальный вектор работы.

Нужны ли ребёнку занятия с нейропсихологом, зачем и для чего их посещать, что они дают и в чём помогут, можно будет точно определить только после прохождения полной диагностики и составления анализа состояния обследуемого, определения прогноза развития на ближайшее время. Нейропсихологическое направление требует полноценной диагностики.

• родители замечают тревожные звоночки в развитии ребёнка
• направили другие специалисты (например, невролог)
• вы не совершали профилактический визит, который рекомендован хотя бы 1 раз в год